为提高教师的工程实践能力，提升指导2018届建筑环境与能源应用工程专业毕业生毕业设计的设计水平，2017年11月20日下午，能源与环境工程学院邀请戎卫国教授对我院教师进行本科毕业设计指导，有17名教师参加。

会上，戎教授就毕业设计的重要性做了详细的说明，重点指出毕业设计是教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后一个阶段，是对所学专业理论知识和实践技能的综合能力的检验，也是对学生自学能力和解决问题能力的一次考验，这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养，是一种综合的再学习、再提高的过程，是学生步入社会参与实际工作的一次极好的演示，是学校生活与社会生活间的过渡。同时毕业设计的水平也反映我院本科教育教学的综合水平，因此必须引起大家的高度重视。

对于如何提高毕业设计水平，戎卫国教授从两个方面对老师进行了指导。

一、毕业设计的选题

（一）改革指导思想

山东华宇工学院为应用技术型本科院校，其培养特点是学生除了在理论上与普通本科基本相同外，更加强了实践和应用能力方面的培养，在传授知识的同时注重技术能力、创新能力和思想素质的培养，使学生不仅要掌握现代的科学文化理论知识，具备扎实的专业基础理论知识，而且要具备很强的工程应用技术能力，毕业后，能在企事业单位第一线上从事科学研究、技术开发、技术设计和现代化管理，成为应用型的高级工程技术人才和高级管理人才。因此我们老师们应该通过毕业设计这一环节，突出学生的实践能力，让学生早上手，减少在日后工作中的压力和阻力。

（二）毕业设计的选题

1.选题结合生产实习，避免求大、求全。比如楼层的冷热负荷的计算，其实就是简单的套用公式，在整个设计过程中，我们应以学生的设计方案为重点，突出安全可靠。

2.以就业为导向，力求通毕业设计这一环节，满足学生工作需要，为学生的就业创造机会，使其找到适合的岗位。

3.针对学生特点和需求选择设计内容。学生的学习水平不一样，应因材施教。比如考研的学生，学习能力强，老师可以以模拟气流场实验为设计内容，增强学生的数学计算能力，使考研和毕业设计联系起来，进而也体现了毕业设计的多样性。

二、毕业设计与组织

（一）高度重视，改变以往的思想

对于我院第一届本科毕业生的毕业设计，我们应该早入手，对毕业设计的选题要严格把关进行筛选。

（二）阶段性检查，保证毕业设计的成果

为了确保毕业设计工作开展的持续性，杜绝一部分学生开始什么都不做，到最后乱补的情况，因此学院应按毕业设计指导文件要求对毕业设计进行中期检查，中期检查就是对毕业设计阶段性成果的检验，既是对学生的要求，要学生持续性的开展毕业设计的研究工作，也是对指导教师的要求，要指导老师了解学生的进度情况，对可能出现的问题进行检查和帮助。

会后，与会的教师纷纷表示，通过戎卫国教授的指导收获很大，增强了自己指导本科毕业设计的能力和信心。（撰稿人：王燕）