为了推进教学方式改革，提高课堂效率，进一步推动先进教学手段的运用，5月17日上午10点，能源与环境工程学院制冷教研室举办了“雨课堂”工程力学教学改革的研究探讨。制冷教研室全体教师参加了此次活动。

董敏老师分享了本学期《工程力学》雨课堂授课的一些经验，展示了雨课堂上课的课堂效果。首先，董老师对“雨课堂”课前、课中和课后的利用进行了介绍。课前教师可以将学习材料打包推送给学生预习，学生在预习过程中可以针对预习材料中的不懂内容通过手机端及时反馈给教师，教师可实时检测学生的预习反馈数据，课上则可以针对学生预习中遇到的难题进行针对性的讲解。学生通过“扫一扫”进入虚拟课堂，在手机端实时观看多媒体展示课件，遇到疑难点，可以点击“不懂”按钮，及时向老师反馈；课堂答题环节，学生通过手机端答题，教师可以即时掌握学生答题效果，错误率。课后，教师可以下载课堂数据，掌握学生真实的学习效果。

与传统授课方式相比，“雨课堂”更好的做到了“以学生为中心”，方便教师掌握学情。虚拟与现实的有机结合，可以极大提高学生学习兴趣，有效地把学生低头玩手机远离课堂的消极局面转化为学生拿起手机参与课堂互动中来，充分调动学生的学习积极性与参与度。另外，通过“雨课堂”教师可以获得课堂教学信息数据反馈，从而促进教学活动由传统的“经验驱动”向“数据驱动”转型，将过程考核和结果考核有机结合，更大限度地释放教与学的能量，提高学生的学习效果。

通过此次关于“雨课堂”授课的教研活动，教师对雨课堂有了一个全面认识，同时也调动了老师利用“雨课堂”进行授课的积极性。另外，教师在运用“雨课堂”教学工具授课过程中，也对进一步深化教学改革具有积极的促进作用。